天水圍天主教小學   林月霞校長 

學會"學習"是學校生活中重要的一環。要學會學習,我們必須從日常生活中不斷掌握學方法或策略。由於網路發展迅速,所以能掌握應用資訊科技的能習的力便形同持有通往學會學習之鑰匙 ,故只要提升此種能力,並讓學生應用於學科上 ,他們便更能發展所長、學得更好。我校近年積極地運用WELS發展校本匯通課程,為學生創造多元化的學習經歷,加強學科應用及正面溝通的能力。為配合WELS 每年在資訊科技應用及教學設計上的發展,透過協作,更能加強教師運用電子平台及教材進行教學的信心。


九龍塘天主教華德學校   王伯基校長 

一直以來,我校積極推行電子學習,在中、英、數、常、視藝、電腦及國民教育等多個學科上採用WELNET系統,老師根據校本課程從系統選取合適的單元及教材,於課堂內外透過故事、動畫、練習、拼音、遊戲、寫作、導修課、e-dictation等等多元化的學習模式,提高學生的學習興趣,學生既能重溫所學,又能得到即時回饋,有助鞏固及延伸學習。


九龍灣聖若翰天主教小學   蘇蘊珩校長 

成功的學習經驗是孕育內在學習動機的關鍵。要學生投入學習,享受學習過程,欣賞學習成果,得着「我學得到」的滿足感,全賴教師提供適切的學習機會。

因為教學工作繁重,教師需要貼心的工具去編排多元化的課程及評估;WELS 提供了一個有趣、師生互動的學習平台,使學與教更豐富、更全面。同時,WELS開發的課程框架及電子教材設計工具,教師在發展校本課程中,更得心應手,並加強資源分享,共同提升教學的效能。


聖博德天主教小學(蒲崗村道)   廖慕賢校長 

我們深信每個孩子都擁有不同的天賦和能力。 我們的責任是讓孩子的潛能得以發揮, 令他們明白學習的重要。 學習不是只向孩子灌輸大量的知識, 而是要培育他們懂得運用資訊科技進行學習; 孩子需要學會如何把不同的資訊, 加以組織、分析, 再轉化為自己的知識、思想和能力。 為了達到以上的目的, 我們必須利用不同的媒體、不同的工具, 以多角度的課程編排, 讓孩子在學校有限的上課時間內, 學習得更有成效。我們的老師相信, 單靠一本教科書的內容和編排是會局限學生的學習深度與廣度的, 所以他們會善用WELS內的不同教材及學習活動施教, 此行相應地提高老師運用電子教學的能力及策略, 在增強學與教成效之餘, 亦能配合二十一世紀教學新紀元的需要, 並能滿全本校積極提供優質教育的使命與目標。


天主教石鐘山紀念小學   葉介君校長 

教育工作,任重道遠。隨著時代洪流的衝激,教育使命始終不變。「培育良好的下一代」不單是為社會、為國家,最重要的還是為孩子的本身。多元化、全方位、全天候電子學習能有效促進學習;我們身負傳道、授業及解惑責任的老師,必須理解並深化資訊與知識,幫助學生建立積極及正確的人生觀。人的學習步伐不一,我們需要通過協作和分享,一起達致更理想的成績。通過多年來與WELNET 的合作,我們嘗試了不同的匯通教學法,並發展了不同的匯通課程以配合廿一世紀教育的發展和學生不同的學習需要,而我們教學專業團隊的使命也得以發揮。


天主教明德學校   丁德貞校長 

學校是為學生提供及創造不同學習機會的地方,因著時代的急速轉變,學與教的策略亦需隨著改變,傳統面授及紙筆的學習不能完全滿足急速發展的時代步伐及學生的個別需要。作為校長,鼓勵教師專業發展,優化校本課程發展,以配合學生不同的需要,是我的責任及使命。WELS 是一個教與學的工具,教師們必須續步掌握使用WELS所提供的內容、工具及不同課件應用的策略,同時加入個別化的教學內容特式,才能發展個人教學的專業能力。有效運用及善用WELS協助教學,更能照顧學生不同的學習需要,亦能突顯老師專業的能力。


天主教聖安德肋小學   洪美華副校長 

本校聯同WELNET共同研發各科校本電子課程。本校教師先自擬學習教材並結合資訊科技設計課業,再利用網上學習平台,讓學生在課堂上運用資訊科技進行互動學習,同時亦能在家中進行鞏固及自學。WELNET突破傳統學習框框,學生不僅可享用本校豐富的教學資源,更可利用WELNET內資源,擴闊他們的學習層面及模式。此外,學生亦可因應自己的學習進度,於WELNET的自學空間內,選擇合適的練習和學習活動,作為增潤。從而有效提升學生的學習興趣及能力。 本校以「校本英語電子課程」為先驅發展匯通教學(Blended Learning)。而本年度,本校同時在中文科推展「匯通國民教育」,數學科WELS電子課程及「匯通常識e-課程」,全面利用電子課程提升本校學與教的效能。


聖文德天主教小學   莫培渭主任 

WELNET系統能提供學生的成績數據及詳細分析,方便老師們了解其學習進度;亦可按照學生的能力編排校本課程,照顧學生的學習差異,藉此提升教學效能。






太古小學   黃文龍主任 

學甚麼?學多少?學得好?學不到?是我們作為教師每天不斷反思的問題。要提升教學成效,協助學生學習,怎樣的教材、內容或活動的配合,才令學生學得更好?我們都知道這是沒有一個特定的答案。透過累積經驗,同儕備課商討適切的教學策略,以持續發展及優化教學內容和活動設計,這是成功的必經階段。WELNET網上資源內的教學內容及活動的質和量,每年不斷在增加和提升,最重要是,能配合校本課程的發展,提供支援及重點培訓,幫助減輕教師們在日常教學的重擔。與WELNET 合作的這兩年,我們從舊有傳統教科書的框架,續步發展延伸、運用WELNET內的資源配合教學,增加學習內容及活動量的同時,更增加學生運用不同學習工具的機會,學習成效在學生身上有明顯的改進。對學生及家長而言,能夠從網上習題及互動練習中鞏固課堂所學,配合有趣的獎勵制度,學生亦樂在其中,不用督促亦會使用網上平台進行自學。總括而言,學習的工具及媒體的多樣性,讓學生更主動、更投入地進行學習,網上資源成為老師「如虎添翼」的教學工具。